• Primer ejercicio luego de haber creado el blog personal.

Se creó una lamina gráfica personal, indagando en las características que cada alumno fue descubriendo respecto a sus intereses, gustos y modos de mirar el mundo.

De este trabajo se desprende un concepto de trabajo.

PROGRAMA resumido (muy resumido)

TRIMESTRE UNO

1.- Preparación y motivación al trabajo de taller.

Competencias actitudinales: compromiso, rigor, expresividad.
Competencias de procedimientos básicos: registro por medio de bitácora, expresión personal, croquis. diagramación de láminas.

2.- El espacio

Competencias de conocimiento: espacio, cualidad espacial, configurantes espaciales herramientas espaciales, propuesta.
Competencias de procedimiento: asignar una cualidad espacial, realizar un análisis diferenciando elementos configurantes, detección de herramientas espaciales, realizar una propuesta espacial.

TRIMESTRE DOS
3.- El acto
Competencias de conocimiento: la observación, la actividad, el acto, la función, la medida
Competencias de procedimiento: observar una actividad en el espacio, analizar la actividad en el espacio, reconocer la relación existente entre cualidad espacial y característica de la actividad, realizar una propuesta espacial para un acto.


TRIMESTRE TRES
4.- El hecho arquitectónico
Competencias de conocimiento: el hecho arquitectónico, la observación, el dibujo de arquitectura.

PLANTEAMIENTO GENERAL: UNA VISION ESPACIAL

Esperamos que los alumnos:

Reelijan la arquitectura como medio de crecimiento personal y como profesión.
Generen, en primer año, la inmersion de la carrera, conociendo la arquitectura como profesión. Esto significa que el alumno entiende los alcances de la carrera; los campos de aplicación; las competencias que se forman durante los estudios y las que deben estar preparados para seguir desarrollando mas alla del tiempo de escuela y las habilidades requieridas. Este objetivo es compartido por todos los ramos.

Generen una identidad arquitectónica.
Promovemos que el aprendizaje se realice desde las vivencias, los valores, los intereses y los conocimientos de cada alumno. Que cada uno sea capaz de integrar las competencias en su estructura de pensamiento personal provocando el desarrollo paulatino de una postura personal, de su capacidad crítica y autonomía en la resolucion de sus proyectos.

Adquieran las competencias arquitectónicas básicas.
Provocamos la adquisición del pensamiento tridimensional y las competencias necesarias al desarrollo y expresión de proyectos de arquitectura.

DESCRIPCION DE TALLER 1

Taller:
Introduce al alumno en el proceso de observación integradora de las distintas dimensiones del hecho arquitectónico; en el registro y análisis de la dimensión físico perceptal de las distintas escalas espaciales de observación e intervención; en la argumentación de la propuesta arquitectónica; y en el manejo de los instrumentos de representación.